Un guide pour produire des documents que chacun comprendra

Publié par Santé publique France, le guide « Communiquer pour tous. Guide pour une information accessible » a été réalisé par la Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et inclusion (CIRLI) de l’Université du Québec en Outaouais.

Ce guide doit vous permettre de « mieux prendre en compte les besoins de populations aux caractéristiques diverses et aux compétences variées en littératie et comment mieux informer la population en général sans en exclure une partie ».

Ce guide comprend 5  chapitres :

  1. La conception des documents imprimés,
  2. La conception et l’utilisation des images,
  3. La conception de sites web et supports numériques,
  4. La communication orale,
  5. Comment devenir une organisation prolittératie ?

 

 

 

 

 

Consultez le guide Communiquer pour tous (PDF, 112 p.)

Ruel J, Allaire C, Moreau AC, Kassi B, Brumagne A, Delample A, Grisard C, Pinto da Silva F. Communiquer pour tous. Guide pour une information accessible. Saint-Maurice : Santé publique France, 2018 : 116 p

Les biblio-thèmes de la bibliothèque de Reims

La bibliothèque municipale de Reims édite des guides destinés aux proches de personnes en situation de handicap.

Ces guides, les biblio-thèmes, présentent :

  • des ressources (services proposés par la bibliothèque municipale, associations locales et nationales,  organismes et institutions, sites internet)
  • et des suggestions de lecture (romans, témoignages, guides pratiques).

Trois guides sont disponibles.

  1. Biblio-thèmes les dys (PDF, 60 p.)
  2. Biblio-thèmes handicap visuel (PDF, 44 p.)
  3. Biblio-thèmes handicap auditif (PDF, 34 p.)

Consultez la présentation de ce service sur le site Faire face.

Consultez la présentation de ce service sur le site des bibliothèques de Reims.

Troubles DYS et accessibilité numérique, mémoire d’étude

Dans le cadre d’une formation d’expert en accessibilité numérique, Hervé KERBRAT a rédigé un mémoire d’étude sur les « troubles DYS et l’accessibilité numérique » (PDF, 46 p.) mis en ligne en juin 2018.

Si la dyscalculie, la dyspraxie et les troubles de déficit de l’attention / hyperactivité sont évoqués brièvement, c’est surtout la dyslexie qui est abordée plus en profondeur. Des conseils pratiques sont donnés pour améliorer l’accessibilité numérique des sites web.

Bien comprendre les incidences du handicap sur l’apprentissage

Dans le cadre d’un partenariat avec le FIPHFP et l’Agefiph, le Pôle Handicap de Sciences Po propose 10 tutoriels de sensibilisation à destination des enseignants, formateurs ou professionnels de la pédagogie afin d’appréhender les incidences du handicap sur l’apprentissage.

  1. Tuto #1 – Comment enseigner à des étudiants dyslexiques ?
  2. Tuto #2 – Comment enseigner à des étudiants en situation de « double tâche » ?
  3. Tuto #3 – Comment enseigner à des étudiants dyspraxiques ?
  4. Tuto #4 – Comment enseigner à des étudiants autistes ?
  5. Tuto #5 – Comment enseigner à des étudiants bipolaires ?
  6. Tuto #6 – Comment enseigner à des étudiants anorexiques ?
  7. Tuto #7 – Comment enseigner à des étudiants dépressifs ?
  8. Tuto #8 – Comment enseigner à des étudiants malentendants ?
  9. Tuto #9 – Comment enseigner à des étudiants aveugles ?
  10. Tuto #10 – Comment enseigner à des étudiants ayant une maladie grave ?

Consultez les 10 tutoriels.

 

 

Dossier du Ministère de la culture « Bibliothèques et Exception handicap »

Le Ministère de la culture publie un dossier sur les bibliothèques et l’exception handicap.

Cinq ressources sont proposées en téléchargement.

  1. Mémorandum pour l’accueil des personnes en situation de handicap en bibliothèque publique (format Word, .docx, 28 Ko)
  2. Vade-mecum relatif à la mise en oeuvre de l’exception handicap dans les bibliothèques publiques (format Word, .docx, 451 Ko)
  3. Annexe 1. Charte d’engagement de l’usager. Proposition générique DGMIC (format Word, .docx, 25 Ko)
  4. Annexe 2. Formulaire-type de déclaration sur l’honneur (format Word, .docx, 19 Ko)
  5. Fiche CNL 2018 « Aides du Centre national du livre pour les publics empêchés et éloignés »(format Word, .docx, 57 Ko).

Le dossier propose également un accès au guide des bonnes pratiques à destination des organismes habilités pour adapter ou diffuser des œuvres sous droit, au bénéfice des personnes handicapées.

Rendre l’information accessible à tous

L’Union Européenne des Aveugles (European Blind Union) présente de manière très pédagogique les règles que doivent respecter les documents imprimés et les documents numériques afin de pouvoir être lus par des personnes aveugles ou malvoyantes.

Consultez ces règles.

Publics empêchés : lever les obstacles

Le Bulletin des bibliothèques de France consacre son dossier n°11 (février 2017) aux publics empêchés.

Silhouette d'un homme perplexe face à un labyrinthe

Sommaire du dossier

  1. Vanessa van Atten : Améliorer l’accès au livre et à la lecture
  2. Philippe Lenepveu – Marc Maisonneuve : Accessibilité numérique; des portails accessibles des bibliothèques handi-accueillantes.
  3. Marie-Noëlle Andissac – Françoise Fontaine-Martinelli : La bibliothèque accessible.
  4. Jean-Arthur Creff : Accueillir tous les publics.
  5. Alex Bernier : La bNFA.
  6. Luc Maumet : La médiathèque Valentin-Haüy.
  7. Adeline Coursant : La littérature jeunesse adaptée.
  8. Stéphane Dumas – Valérie Fayolle – Nelly Godonou Dossou – Brigitte Lafaye – Aurélien Perraud – Christine Van Hille :  La liberté de choix.
  9. Anne-Christelle Losser : Des seniors à la bibliothèque.
  10. Sylvie Fernandes : Lire en prison.
  11. Christine Loquet : Prévention et lutte contre l’illettrisme en Bretagne.
  12. Marion Boistel – Simon Houriez : Design Thinking et inclusion.
  13. Camila Giorgetti – Serge Paugam : La bibliothèque pour tous.
  14. Philippe Munsch : Combattre l’illettrisme en lecture publique.

Mémoire d’étude. Quel accueil pour les personnes dyslexiques dans les bibliothèques françaises ?

Ce mémoire de fin d’étude de Philippe Colomb comprend trois parties.
  1. Qu’est-ce que la dyslexie ?
    1. Un handicap invisible récemment défini
    2. La difficulté du diagnostic
    3. Quels enjeux pour l’accès au livre et à la lecture ?
  2. Quels outils pour compenser la dyslexie ?
    1. La lecture, une situation de handicap ?
    2. L’offre commerciale de documents adaptés
    3. L’adaptation des documents
  3. Comment bien accueillir les usagers dyslexiques ?
    1. Rendre toute la bibliothèque accessible
    2. Proposer des services complémentaires
    3. Faire de l’accueil des personnes en difficulté avec la lecture une culture professionnelle

By Totesquatre (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons
Consultez le mémoire d’étude sur le site de l’ENSSIB (PDF, 78 p.)

Étude DGMIC « Lecture publique et publics empêchés. Synthèse de l’étude réalisée par le Crédoc » (2017)

La Direction générale des médias et des industries culturelles (DGMIC) du ministère de la Culture et de la Communication a commandé au CREDOC un état des lieux des actions et des partenariats mis en œuvre en faveur des publics empêchés.

Cette étude concerne les bibliothèques de lecture publique : bibliothèques municipales et intercommunales desservant les communes de plus de 10 000 habitants, bibliothèques départementales.

Les publics empêchés sont :

  • les personnes en situation de handicap,
  • les personnes hospitalisées ou en établissements de santé,
  • les personnes sous main de justice (adultes et mineurs, milieux ouverts et fermés).

Téléchargez la synthèse de cette étude (PDF, 22 p.).