Comment réussir l’inclusion numérique des personnes en situation d’illettrisme : bonnes pratiques et fiches action pour EPN

L’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) propose un guide pratique intitulé Comment réussir l’inclusion numérique des personnes en situation d’illettrisme (PDF, 40 pages).

Publié en décembre 2016, ce guide rend compte d’actions d’inclusion numérique visant les personnes en situation d’illettrisme. Ces actions ont été conduites par des EPN.

Chacune des actions est décrite avec ses conditions de réussite et les écueils à éviter.

Le guide annonce 3 objectifs :

  • faciliter l’inclusion numérique des personnes en situation d’illettrisme, leurs accès à la société numérique, notamment aux services publics dématérialisés;
  • permettre aux personnes en difficulté avec les compétences de base d’acquérir la compétence numérique;
  • utiliser le numérique, comme levier d’acquisition ou de consolidation des compétences de base, de qualification ou d’orientation des personnes confrontées à l’illettrisme.

Une heure du conte pensée pour les enfants autistes

La bibliothèque du comté de Salt Lake (Utah) a conçu une heure du conte spécialement pour les enfants autistes. Cette animation intègre une dimension sensorielle permettant une meilleure communication avec les enfants.

L’article propose également une démarche pour concevoir ce type de service.

Une bibliothécaire présente un livre à un groupe d'enfants installés dans des cartons imitant de petites voitures.

Lisez ce compte rendu d’expérience (en anglais).

TeleStory, un programme de la bibliothèque de Brooklyn pour maintenir le lien entre les parents emprisonnés et leurs enfants

Les parents emprisonnés peuvent lire une histoire à leurs enfants grâce à un programme vidéo de la bibliothèque de Brooklyn.


Modalités :

  • La bibliothèque et la prison disposent d’une même collections de livres pour enfant.
  • Un rendez-vous est pris entre le parent emprisonné et une bibliothécaire.
  • A l’heure du rendez-vous, l’enfant se rend à la bibliothèque. Une liaison vidéo est établie.
  • L’enfant feuillète l’album que son papa ou sa maman emprisonné(e) lui lit.

Lisez le compte rendu de cette expérience (en anglais).