Rapport du Sénat « Culture et handicap : une exigence démocratique »

Le Sénat publie les 20 recommandations du rapport Culture et handicap : une exigence démocratique.

Faire en sorte que les personnes handicapées soient visibles, que leur présence soit naturelle et leur apport reconnu

  • 1. Sensibiliser au handicap dès l’école en accroissant la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire, en améliorant leur intégration à l’école et dans les activités périscolaires et en éveillant davantage l’ensemble des élèves à la différence et au respect de l’autre.
  • 2. Accroître la visibilité médiatique des personnes handicapées et en assurer une représentation équilibrée, positive et inclusive.

Assurer une meilleure prise en compte du handicap dans nos politiques publiques

  • 3. Faire en sorte que l’organisation gouvernementale permette un traitement transversal de la question du handicap.
  • 4. Veiller à ce que la problématique du handicap devienne un réflexe lorsque nous légiférons pour prévoir immédiatement, le cas échéant, les adaptations au principe nécessaires.
  • 5. Faire de la co-construction avec les personnes handicapées la règle pour l’ensemble des politiques publiques.
  • 6. Encourager la mise en réseau des associations et fédérations représentant les personnes handicapées pour les inciter à parler davantage d’une même voix.

Renforcer les moyens alloués à l’accès des personnes en situation de handicap à la création

  • 7. Accroître le soutien de l’État et des collectivités territoriales et en garantir le niveau dans le temps.
  • 8. Renforcer la cohérence et la lisibilité de l’action publique en articulant mieux l’action de l’État et des différents niveaux de collectivités territoriales et en définissant des critères précis justifiant le soutien public.
  • 9. Veiller à inscrire l’accueil des personnes en situation de handicap dans les contrats d’objectifs et de moyens des établissements publics culturels.
  • 10. Inciter les acteurs privés à soutenir l’accès des publics handicapés à la culture.

Mettre en oeuvre des politiques guidées par l’objectif d’inclusion

  • 11. Privilégier les démarches accessibles aux publics à la fois handicapés ou non et les mesures d’accessibilité universelle pour encourager le vivre-ensemble.
  • 12. Faire en sorte que les personnes placées dans les établissements du secteur médico-social puissent avoir accès à la culture telle qu’elle se pratique à l’extérieur en encourageant les partenariats entre établissements du secteur médico-social et établissements culturels ou artistes.

    Améliorer l’information disponible

  • 13. Réaliser une cartographie précise et fiable des initiatives dans le domaine de la pratique artistique et culturelle accessibles aux personnes en situation de handicap.
  • 14. Organiser une campagne de communication nationale sur le thème de la culture et du handicap pour manifester la mobilisation de l’État et donner de la lisibilité à l’action publique.
  • 15. Faire de l’accessibilité des sites internet des établissements et structures culturels une priorité d’action.

Donner la priorité à la formation

  • 16. Sensibiliser les personnels de santé aux enjeux de la pratique culturelle dans les établissements du secteur médico-social et nommer un référent chargé de la culture au sein de chaque établissement.
  • 17. Former les professionnels de la culture et les architectes à la connaissance du handicap en intégrant systématiquement cette problématique en formation initiale comme en formation continue.
  • 18. Améliorer la formation au handicap au sein des écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPÉ) et des écoles de journalisme.

Élargir la réflexion à de nouveaux chantiers

  • 19. Inciter les personnes en situation de handicap à accéder à la culture par le biais d’une politique tarifaire attractive.
  • 20. Faciliter la professionnalisation des artistes handicapés.

Consultez le rapport du Sénat « Culture et handicap : une exigence démocratique ».

Publics empêchés : lever les obstacles

Le Bulletin des bibliothèques de France consacre son dossier n°11 (février 2017) aux publics empêchés.

Silhouette d'un homme perplexe face à un labyrinthe

Sommaire du dossier

  1. Vanessa van Atten : Améliorer l’accès au livre et à la lecture
  2. Philippe Lenepveu – Marc Maisonneuve : Accessibilité numérique; des portails accessibles des bibliothèques handi-accueillantes.
  3. Marie-Noëlle Andissac – Françoise Fontaine-Martinelli : La bibliothèque accessible.
  4. Jean-Arthur Creff : Accueillir tous les publics.
  5. Alex Bernier : La bNFA.
  6. Luc Maumet : La médiathèque Valentin-Haüy.
  7. Adeline Coursant : La littérature jeunesse adaptée.
  8. Stéphane Dumas – Valérie Fayolle – Nelly Godonou Dossou – Brigitte Lafaye – Aurélien Perraud – Christine Van Hille :  La liberté de choix.
  9. Anne-Christelle Losser : Des seniors à la bibliothèque.
  10. Sylvie Fernandes : Lire en prison.
  11. Christine Loquet : Prévention et lutte contre l’illettrisme en Bretagne.
  12. Marion Boistel – Simon Houriez : Design Thinking et inclusion.
  13. Camila Giorgetti – Serge Paugam : La bibliothèque pour tous.
  14. Philippe Munsch : Combattre l’illettrisme en lecture publique.

NF X50-783 Octobre 2014 Accessibilité et inclusion des personnes handicapées – Organismes handi-accueillants – Exigences et recommandations pour l’inclusion des personnes handicapées dans les organismes

La norme NF X50-783 (45 p.) définit les exigences que doit respecter un organisme  « handi‑accueillant ».
Elle aborde notamment :
  • la politique ressources humaines de l’organisme,
  • les recommandations pour faciliter la mise en œuvre des exigences d’inclusion,
  • les axes d’approfondissement.
Par contre, cette nomre ne traite pas de manière exhaustive les aspects relatifs à l’accueil des usagers dans les services publics.
Le catalogue de l’AFNOR présente le sommaire de cette norme.

Page Livre, lecture et accessibilité du Ministère de la culture et de la communication

La page Livre, lecture et accessibilité présente les actions du Ministère de la culture et de la communication en faveur de l’accès à l’écrit des personnes handicapées.

Elle comprend les rubriques suivantes :

  • chiffres-clé,
  • exception handicap au droit d’auteur,
  • actions en bibliothèques,
  • accessibilité numérique…

Elle propose plusieurs ressources en téléchargement.

Consultez la page Livre, lecture et accessibilité du Ministère de la culture et de la communication

Page Les Essentiels de l’Unapei

L’Unapei propose une douzaine de fiches thématiques présentant les données disponibles et les positions de l’association. Chaque fiche traite les questions suivantes.

  • Quels sont les enjeux ?
  • Quels sont les chiffres officiels ?
  • Que défend l’Unapei ?
  • Que pense l’Unapei ?

Consultez la page Les Essentiels de l’Unapei.

Consultez les fiches disponibles :

Circulaire : accessibilité des établissements recevant du public

La circulaire interministérielle n° DGUHC 2007-53 du 30 novembre 2007 porte sur l’accessibilité des établissements recevant du public, des installations ouvertes au public et des bâtiments d’habitation.

Cette circulaire formule en son annexe 8 les dispositions s’appliquant aux établissements recevant du public et installations ouvertes au public construits ou créés.

Place réservée au bord d'un étang pour un pécheur à mobilité réduite
By Jejecam (Own work) [CC BY-SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons
Consultez l’annexe 8 relative à l’accessibilité des établissements recevant du public, des installations ouvertes au public et des bâtiments d’habitation (PDF, 41 p.).

Construire ou aménager la bibliothèque pour les personnes en situation de handicap

Rédigée par Laurence Crohem, cette fiche de l’Enssib présente les exigences réglementaires relatives à l’accessibilité physique et propose des conseils techniques.

Le symbole international d'accessibilité

Consultez la fiche Construire ou aménager le bâtiment pour les personnes en situation de handicap (PDF, 3 p.).

Guide « Association Aditus : Mode d’emploi de l’accessibilité évènementielle »

Publié par l’association Aditus, ce guide souhaite « garantir l’accessibilité des manifestation en améliorant le confort d’usage de tous les participants, sur l’ensemble de la chaîne d’accès ».

Il doit permettre à l’établissement organisateur de :

  • « maîtriser la méthodologie d’une démarche d’accessibilité
  • utiliser des outils et des dispositifs de prise en compte des différentes situations de handicap
  • proposer aux publics plusieurs niveaux de qualité d’accessibilité
  • comprendre les bénéfices directs d’une démarche d’accessibilité
  • réintroduire l’expérience sensible dans la découverte de l’événementiel et de ses espaces. »

La totalité des participants doit ainsi pouvoir « s’exprimer, interagir et partager un moment unique ».

Visuel de l'association Aditus

Consultez le Mode d’emploi de l’accessibilité évènementielle (PDF, 68 p.).

 

Guide Bibliothèques et handicaps, accueillir tous les publics

L’Agence Rhône-Alpes pour le livre et la documentation (ARALD) publie le guide Bibliothèques et handicaps, accueillir tous les publics.

Ce guide pratique s’adresse aux professionnels et aux bénévoles des bibliothèques.

Il traite l’accessibilité :

  • des bâtiments ;
  • des collections ;
  • de l’information ;
  • et des animations.

Consultez la présentation du guide.

Téléchargez le guide Bibliothèques et handicaps, accueillir tous les publics (PDF, 102 p.).

Guide de l’accompagnement de l’étudiant handicapé à l’université

Ce guide a été  réalisé par le groupe d’experts-handicap de la CPU, en partenariat avec la DGESIP.
Il s’adresse aux personnels des universités qui accueillent les étudiants en situation de handicap.

Consultez le Guide de l’accompagnement de l’étudiant handicapé à l’université (PDF, 121 p.)

Ce guide propose les rubriques suivantes :

  • contexte politique
  • définitions
  • le dispositif d’accueil et d’accompagnement
  • le plan d’accompagnement de l’étudiant handicapé
  • les réponses de l’université aux situations de handicap
  • les mesures de compensation
  • l’orientation et l’insertion professionnelle
  •  la vie étudiante